Психологічні особливості розвитку дітей із розладами аутистичного спектра

Abstract

Сукупність розладів, які відзначаються дефіцитом спілкування і соціальної взаѕмодії, становлять розлади аутистичного спектра (PAС). Сьогодні аутизм не ввашають хворо6ою. Це – розлади, які впливають практично на всі аспекти шиття дитини. Нсихологічні осо6ливості розвитку дітеĭ із PAС залешать від відмінностеĭ, порушень і відхилень. Загальним для всіх PAС ѕ порушення соціальної інтеграції і не- 6ашання дітеĭ з аутизмом вступати в контакт із навколишнім середовищем. Mета – провести систематичниĭ аналіз наукових дшерел щодо психологічних осо6ливостеĭ розвитку дітеĭ із PAС. Виокремлені ознаки аутизму (порушення соціальної взаѕмодії та комунікативних навичок, о6мешениĭ інтерес до речеĭ та активностеĭ, потре6а в ста6ільності, труднощі зі сприĭняттям і розумінням емоціĭ) потре6ують вивчення психологічних осо6ливостеĭ розвитку дітеĭ із PAС. Нро6лема дослідшення психологічних осо6ливостеĭ розвитку дітеĭ із PAС потре6уѕ керованого процесу соціального розвитку, соціального формування осо6истості дитини з аутизмом. Iснуѕ нео6хідність допомагати дитині засвоювати моральні стосунки в сім’ї ĭ соціумі, знання правових, економічних, громадянських і по6утових відносин з урахуванням осо6истісних і соціальних про6лем та потре6 середовища. Вчені наполягають на розвитку соціальності (соціальних цінностеĭ, соціальних рис, соціальної поведінки) як системи со- ціальних взаѕмодіĭ аутичної дитини. Соціальне становлення осо6истості дитини з PAС ѕ нео6хідною складовою психологічних осо6ли- востеĭ розвитку дітеĭ із PAС. Aвтори заявляють про відсутність конфлікту інтересів.