ЩОДО ВПРОВАДЖЕННЯ ДОСВІДУ ПРОТИДІЇ ШКІЛЬНОМУ БУЛІНГУ СЕРЕД УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Abstract

У статті подано огляд зарубіжних праць із проблеми булінгу у школі з позиції системного підходу, де булінг розглядається як результат системного тиску і зростаючого внутрішньогрупового напруження, з одного боку, та як наслідок появи у шкільних класах осіб із вираженою віктимізацією і прагненням до насильства – з іншого. Складна структура булінгу висуває особливі вимоги до антибулінгових програм – роботи з груповою динамікою та особистісними особливостями учнів. Запропоновано план антибулінгової програми, складений на основі програми з врахуванням особливостей наявної системи середньої освіти.