ІНДИВІДУАЛЬНО ПСИХОЛОГІЧНІ ПОКАЗНИКИ РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ У ДІТЕЙ З ПОРУШЕННЯМ МОВЛЕННЯ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Abstract

У статті розглянуто проблему порушення мовленнєвого розвитку учнів молодшого шкільного віку. Зазначено, що сучасний і перспективний аспект вивчення питання структури мовленнєвого дефекту в дітей із порушенням мовлення визначається тісним зв’язком процесів розвитку мовленнєвої та пізнавальної діяльності дитини. Зауважено, що мовленнєвий розвиток безпосередньо пов’язаний із психічним розвитком у цілому, тому найбільш часто в дитини мають місце змішані порушення психомовленнєвого розвитку.