Формування емоційного інтелекту майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання

Abstract

У статті аналізуються структура емоційного інтелекту, особливості формування емоційного інтелекту майбутніх учителів в умовах дистанційного навчання. На прикладі використання програми Kahoot!, яка надає можливість вчителям самостійно та професійно створювати навчальні ігри, заохочуючи і мотивуючи учнів до командної співпраці, досягнення своїх навчальних цілей, підвищення рівня цифрової грамотності, зацікавленості в освоєнні наданого матеріалу та його спільному обговоренні показано формування емоційного інтелекту, оскільки ігрові методики завжди мають сильний вплив на емоційну сферу всіх учасників освітнього процесу.