Концептуалізація культурно-мистецької моделі екологічної компетентності вчителя математики

Abstract

У статті репрезентується концепція культурно-мистецької моделі екологічної компетентності вчителя математики. В роботі застосована система методів та підходів, серед яких визначальними були інноваційний, екологічний, компетентнісний, системний, антропологічний, культурологічний, аксіологічний, естетичний, мистецький, епістемологічний. Розроблена культурно-мистецька модель екологічної компетентності вчителя математики містить 4 компоненти: когнітивний, діяльнісний, особистісно-психологічний і культурно-мистецький. Екологічна компетентність вчителя математики має функціональну спрямованість на інтегративну екологізацію, естетизацію, аксіологізацію й етизацію культурно-освітнього простору та розвиток гармонійної і здорової особистості. У компонентах екологічної компетентності значимим є математичний вимір. В когнітивному компоненті — це математичні знання, ідеї, та когнітивні навички і схеми, через які розкривається феноменологія екологічних проблем. У культурно-мистецькому компоненті математика застосовується для розкриття феноменології естетичного, мистецького, гармонійного, довершеного. В особистісно-психологічному компоненті актуалізуються ідеї гармонії. Діяльнісний компонент спрямований на інтегративне розкриття математичних, екологічних, мистецьких, етичних і естетичних феноменів. У системі екологічної компетентності вчителя математики інтегруються напрями екологізації, математизації, естетизації, етизації, аксіологізації, психологізації культурно-освітнього простору. При формуванні та реалізації екологічної компетентності були розроблені та застосовані відповідні методичні дисципліни, які цілеспрямовано формуються для інтеграції та цільового (екологічного, математичного і естетичного) компетентнісного спрямування знань, цінностей, смислів, етичних установок, рецептованих з різних предметних сфер. Відповідно в екологічній компетентності виділяються пропедевтичний і терапевтичний полюси, сформовані методичними дисциплінами.