Роль штучного інтелекту у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії студента

Abstract

У статті розглянуто роль технологій штучного інтелекту у формуванні індивідуальної освітньої траєкторії студента в умовах цифрової трансформації освіти. Висвітлено актуальність персоналізації навчання, зумовлену зростанням різноманітності освітніх потреб та необхідністю адаптувати навчальний процес до індивідуальних можливостей, темпу й стилю навчання. Проаналізовано наукові підходи до використання ШІ в освітньому середовищі, зокрема в аспектах діагностики стартового рівня, побудови персоналізованих маршрутів, інтелектуального тьюторингу, моніторингу прогресу та адаптивного коригування завдань. Визначено ключові переваги й обмеження застосування ШІ, серед яких — підвищення мотивації, індивідуалізація контенту, автоматизована аналітика навчальних даних, а також ризики алгоритмічної упередженості й питання етичності. Наведено узагальнену структурно-функціональну модель застосування ШІ для підтримки індивідуальної освітньої траєкторії. Матеріали статті можуть бути корисними для викладачів, розробників освітніх програм, фахівців з цифрової педагогіки та дослідників, які працюють у сфері персоналізованого навчання.