Цифрові інструменти розвитку лідерських якостей публічного службовця

Abstract

У статті обґрунтовано актуальність розвитку лідерських якостей керівника в системі публічного управління України, що суттєво посилилася в умовах кризових викликів, зумовлених повномасштабним вторгненням рф. Сучасні потреби українського суспільства у лідерах нової управлінської формації, здатних до гнучкого реагування на зміни, адаптації до умов невизначеності та стратегічного мислення, засвідчили обмеженість і недостатню ефективність традиційних управлінських підходів, які не відповідають викликам сьогодення. Автором проаналізовано потенціал цифрових освітніх ресурсів як цілісного, взаємопов’язаного комплексу інструментів, спрямованих на забезпечення індивідуалізованого навчання без відриву від професійної діяльності. Розкрито можливості масових відкритих онлайн-курсів (зокрема Coursera, Prometheus) як ефективних засобів індивідуалізованого навчання, використання мультиме-дійного контенту — як чинника безперервного професійного розвитку, а також участь у мережевих спільнотах і самостійне створення цифрового контенту — як інструментів поглиблення рефлексивної практики та формування ефективної комунікаційної стратегії сучасного лідера. Водночас окреслено ключові перепони для використання цифрових освітніх ресурсів публічними службовцями, зокрема дефіцит часу, недостатній рівень мотивації та відсутність належної інституційної підтримки. Особливу увагу дослідження приділено можливостям генеративного штучного інтелекту як інструмента нового покоління, що розширює можливості планування профе-сійного саморозвитку та моделювання управлінських сценаріїв, водночас сприяючи підвищенню вимог до когнітивних, стратегічних і етичних компетент-ностей лідера. Акцентовано на потенційних ризиках використання ГШІ, зокрема цифрових галюцинаціях, упередженості даних, поширенні фейкової інформації та загрозах, пов’язаних із передачею чутливої інформації, що може мати негативні наслідки як для організації, так і для держави загалом. У статті акцентовано увагу на тому, що в умовах цифрової трансформації суспільства, критичне мислення постає не лише передумовою ефективного та етичного застосування цифрових інструментів, а й ключовою компетентністю сучасного публічного службовця, яка формується та поглиблюється в процесі розвитку його лідерських якостей.