ІНТЕГРАЦІЯ ПРАКТИК МЕДІАЦІЇ ДЛЯ ЗМІЦНЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ У ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ З ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ

Abstract

Стаття розкриває дослідження проблеми, запропонувало рішення та обґрунтувало її ефективність.Ця тема передбачає науковий, системний підхід. Встановлено, що сучасна освіта це: доброчесність, медіація та ефективне публічне управління, тому ця тема передбачає науковий, системний підхід дослідження.Визначено, що покарання, відрахування здобувачів освіти не усувають причин конфлікту та не сприяють розвитку культури доброчесності, тому виникла потреба в дослідженні наукового апарату: мети,об'єкту, предмета, що надало можливість відновити методи дослідження, які визначили особливості інструментів в публічному управлінні таких як освіта, медіація та академічна доброчесність, а саме: мета обґрунтувала інструменти щодо значення принципів при підготовці фахівців з публічного управління; об'єкт дослідження - процес формування культури академічної доброчесності у здобувачів освіти; тому предметом дослідження - засіб вирішення конфліктів в порушенні правил академічної доброчесності. Аналіз наукового апарату надав можливість забезпечить їхню методологію широким спектром підходів та надали можливість зрозуміти сприйняття освіти, вплив медіації на формування принципів та правил академічної доброчесності. З’ясовано особливості майбутній держави, зокрема і післявоєнного відновлення, та якими мають бути публічні фахівці. З’ясовано, що таких публічних фахівців маємо готувати в закладах вищої освіти. Встановлено вимоги до медіаторів, базова підготовка медіаторів здійснюється за програмою обсягом (тривалістю)не менше 90 годин навчання, у тому числі не менше 45 годин практичного навчання.Визначено три фундаментальні основи, на яких тримається сучасна освіта, що готує справжніх лідерів для держави: доброчесність, медіація та ефективне публічне управління.