https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1926 Mon, 20 Apr 2026 00:54:55 GMT 2026-04-20T00:54:55Z https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1963 ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДИХ ПОКОЛІНЬ У КОНТЕКСТІ ЗАВДАНЬ ОСВІТИ ДЛЯ СТАЛОГО РОЗВИТКУ Буренко, Д.Л.; Тарасенко, Г.С. У статті проаналізовані особливості формування екологічної компетентності особистості через застосування загальних закономірностей природи, законів довкілля, що сприяє вихованню молодих поколінь із високим рівнем екологічних знань, екологічної компетентності, свідомості і культури. Формування екологічної компетентності є одним із завдань освітньої системи, яке здійснюється в процесі екологічної підготовки. Важливою передумовою досягнення збалансованого (сталого) розвитку суспільства є наука і освіта, які водночас є й найважливішими інструментами ефективного управління, обґрунтованого прийняття рішень, розвитку демократії. З’ясовано, що екологічна освіта у контексті сталого розвитку набуває статусу інтегруючого чинника освіти в цілому, визначає її стратегічну мету і провідні напрями, вона має світоглядний характер і ґрунтується на усвідомленні людиною себе як частини довкілля, передбачає розвиток екологічної культури суспільства, процес її мас бути системним, обов’язковим і безперервним. Проблема формування екологічної компетентності особистості є актуальною та такою, що викликає жвавий інтерес у науковців, про що свідчить велика кількість визначень досліджуваного поняття та дотичних до нього. Формування екологічної компетентності здійснюється на основі засвоєння особистістю екологічних знань, пов’язаних із застосуванням загальних закономірностей природи, законів довкілля і сприяє вихованню громадян із високим рівнем екологічних знань, екологічної компетентності, свідомості і культури на основі нових критеріїв оцінювання взаємовідносин людського суспільства й природи, а формування екологічної компетентності відбувається у процесі екологічної освіти й відповідно покликане слугувати провідником екологічної культури у змісті освіти, створює мотивацію для ціннісної орієнтації у навчальних конструктах. Результатом набуття екологічної компетентності є розуміння первинності законів природи щодо соціальних законів, усвідомлення зростання взаємозалежності і взаємовпливу природи і суспільства, особистої відповідальності за екологічні проблеми не лише свого освітнього простору, свого регіону, а й світу загалом. The article considers and analyzes the peculiarities of the formation of ecological competence of the individual through the application of general laws of nature, environmental laws, which contributes to the education of citizens with a high level of ecological knowledge,ecological competence, consciousness and culture. The formation of environmental competence is one of the tasks of the educational system, which is carried out in the process of environmental training. One of the prerequisites for achieving balanced (sustainable) development of society are science and education, which are alsothe most important tools for effective governance, sound decision-making, democracy. It is found that environmental education inthe context of sustainable development acquires the status of an integrative factor of education in general, determines its strategic goal and leading directions, it has a worldview and is based on human awareness as part of the environment. be systematic, mandatoryand continuous. The problem of formation of ecological competence of the individual is relevant and such that is of great interest to scientists, as evidenced by the large number of definitions of the concept under study and related to it. Formation of ecological competence is carried out on the basis of personal mastery of ecological knowledge related to the application of general laws of nature, environmental laws and promotes education of citizens with a high level of ecological knowledge, ecological competence, consciousness and culture based on new criteria. The formation of environmental competence occurs in the process of environmental education and, accordingly, is designed to serve as a leader of environmental culture in the content of education, creates motivation for value orientation in educational constructs. The result of acquiring environmental competence is an understanding of the primacy of natural laws over social laws, awareness of the growing interdependence and interaction of nature and society, personal responsibility for environmental issues not only their educational space, their region, but the world as a whole. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1963 2024-01-01T00:00:00Z https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1962 ОЦІНКА ВПЛИВУ АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ НА НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ Валетдінов, В.С.; Поліщук, В.М. Автомобільний транспорт є одним з основних забруднювачів навколишнього середовища. Його вплив проявляється в кількох напрямках: Забруднення повітря: Викиди шкідливих речовин (оксидів вуглецю, азоту, сірки, твердих частинок) призводять до смогу, кислотних дощів, парникового ефекту та негативно впливають на здоров'я людей; Шум: Інтенсивний рух створює високий рівень шуму, що негативно впливає на нервову систему людини, фауну та флору; Вібрація: Вібрації від руху транспорту можуть призводити до руйнування будівель та інфраструктури; Забруднення ґрунтів: Викиди нафтопродуктів, знос шин та гальмівних колодок забруднюють ґрунти; Забруднення водних ресурсів: Стічні води з автомийок, вимивання забруднень з доріг потрапляють у водойми. Тому у роботі проведені дослідження екологічного впливу автомобільного транспорту передбачає виявлення та кількісну оцінку цих впливів, а також розробку заходів для їх зменшення. Road transport is one of the main environmental pollutants. Its impact is manifested in several ways: Air pollution: Emissions of harmful substances (carbon, nitrogen, sulfur, particulate matter) lead to smog, acid rain, greenhouse effect and negatively affect human health; Noise: Intensive traffic creates high noise levels that negatively affect the human nervous system, fauna and flora; Vibration: Vibrations from traffic can lead to the destruction of buildings and infrastructure; Soil pollution: Oil emissions, tire and brake pad wear and tear pollute the soil; Water pollution: Wastewater from car washes, leaching of pollution from roads gets into water bodies. Therefore, the study of the environmental impact of road transport involves the identification and quantification of these impacts, as well as the development of measures to reduce them. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1962 2024-01-01T00:00:00Z https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1961 ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ЕКОЛОГІЧНОГО ТУРИЗМУ В УКРАЇНІ В УМОВАХ РОСІЙСЬКО-УКРАЇНСЬКОЇ ВІЙНИ Вечірко, Ю.В.; Рябоконь, О.В. Cьогодні в умовах війни різко з’являється раціональна потреба відпочити в оточенні природного середовища, яке зазнало мінімального антропогенного впливу, щоб звільнитися від фізіологічного і психологічного напруження. В таких умовах набуває популярності екологічний туризм (екотуризм), що забезпечує реалізацію як рекреаційних, так і пізнавальних потреб туристів та підкріплює тренд на екологізацію усіх сфер життя суспільства. Accordingly, there is a rational need to relax in the environment of the natural environment, which has undergone minimal anthropogenic impact, in order to get rid of physiological and psychological stress. In such conditions, ecological tourism (ecotourism) is gaining popularity, which ensures the realization of both recreational and cognitive needs of tourists and reinforces the trend towards the greening of all spheres of society. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1961 2024-01-01T00:00:00Z https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1960 ЕКОЛОГІЧНИЙ ПАСПОРТ ВОДНОГО ОБ’ЄКТА – ОСНОВА ЗБАЛАНСОВАНОГО ВОДОКОРИСТУВАННЯ Волков, О.І.; Мудрак, Г.В. У статті розглянуто необхідність проведення екологічної паспортизації поверхневих водних об’єктів. Це зумовлено екологічно необґрунтованим земле- і водокористуванням, порушенням збалансованості ландшафтів за рахунок їх значної розораності, руйнуванням ґрунтового покриву, зростанням площ деградованих земель, погіршенням співвідношення площі ріллі й еколого-стабілізаційних угідь та природно-заповідного фонду, неефективністю реалізації регіональної екологічної і смарагдової мережі. Подано методику створення екологічних паспортів поверхневих водних об’єктів для цілей збалансованого водокористування. Обгрунтовано специфіку проведення екологічної паспортизації поверхневих водних об’єктів, їх функціонально-структурних елементів, основних напрямів і параметрів. Доведено необхідність її проведення та створення регіональних інформаційно-консультаційних центрів з гідроекологічних питань. The article considers the need for environmental certification of surface water bodies. This is due to ecologically unjustified land and water use, disturbance of the balance of landscapes due to their significant plowing, destruction of the soil cover, growth of areas of degraded land, deterioration of the ratio of arable land and ecological stabilization lands and nature reserve fund, inefficiency of the implementation of the regional ecological and emerald network. The methodology for creating ecological passports of surface water bodies for the purposes of balanced water use is presented. The specifics of carrying out environmental certification of surface water bodies, their functional and structural elements, main directions and parameters are substantiated. The need for its implementation and creation of regional information and consultation centers on hydro-ecological issues has been proven. Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 GMT https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/1960 2024-01-01T00:00:00Z