The DSpace digital repository system captures, stores, indexes, preserves, and distributes digital research material. http://localhost:8080 2026-03-10T06:10:35Z 2026-03-10T06:10:35Z Почтар, Л.А. https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/2552 2026-03-10T03:01:03Z 2026-01-01T00:00:00Z

ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЇ ДОСЯГНЕННЯ УСПІХУ У СУЧАСНИХ ПІДЛІТКІВ Почтар, Л.А. Тема кваліфікаційної роботи «Формування мотивації досягнення успіху у сучасних підлітків» Здобувач освіти Почтар Лілія Анатоліївна Керівник Пилявець Наталія Ігорівна Кваліфікаційна робота включає 90 сторінки, 11таблиць, 5 рисунків, перелік джерел посилання складає 69 найменування, 4 додатки. Ключові слова: мотиваційна сфера, підлітковий вік, самооцінка, навчальна мотивація, самореалізація, соціальні впливи. Об’єкт дослідження – мотиваційна сфера підлітків. Предмет дослідження – психологічні особливості формування мотивації досягнення успіху у сучасних підлітків. За результатами дослідження здійснено теоретичний аналіз феномену мотивації досягнення успіху у підлітковому віці, проаналізовано сучасні вітчизняні й зарубіжні підходи до формування навчальної та особистісної мотивації, визначено психологічні чинники, що впливають на розвиток мотивації успіху у сучасних підлітків, та розроблено та апробовона програму формування мотивації досягнення успіху у сучасних підлітків. Одержані результати можуть бути використані у практичній діяльності шкільних психологів, педагогів і соціальних працівників для розроблення програм формування мотивації досягнення успіху у сучасних підлітків, а також у процесі їх професійної підготовки та підвищення кваліфікації з питань психологічного супроводу підлітків.

2026-01-01T00:00:00Z Собчук, В.С. https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/2551 2026-03-10T03:01:01Z 2026-01-01T00:00:00Z

ВПЛИВ БАТЬКІВ НА ПРОФЕСІЙНЕ САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ Собчук, В.С. Тема кваліфікаційної роботи «Вплив батьків на професійне самовизначення старшокласників» Здобувач освіти Собчук Вікторія Станіславівна Керівник Пилявець Наталія Ігорівна Кваліфікаційна робота включає 79 сторінок, 9 таблиць, 7 рисунків, перелік джерел посилання складає 53 найменування, 5 додатків. Ключові слова: професійне самовизначення, старшокласники, батьківський вплив, професійний вибір, мотиви професійного вибору. Об’єкт дослідження – процес професійного самовизначення старшокласників. Предмет дослідження – особливості впливу батьків на професійне самовизначення старшокласників. За результатами дослідження узагальнено теоретичні підходи до проблеми професійного самовизначення старшокласників та визначено особливості впливу батьків на цей процес. Розроблено й апробовано програму професійного самовизначення старшокласників, спрямовану на підвищення усвідомленості професійного вибору та врахування ролі батьківської підтримки у формуванні професійних намірів учнів.. Одержані результати у практичній діяльності практичних психологів, соціальних педагогів, класних керівників та фахівців з профорієнтації в закладах загальної середньої освіти з метою оптимізації процесу професійного самовизначення старшокласників, а також у розробці та впровадженні профорієнтаційних програм і консультативної роботи з батьками.

2026-01-01T00:00:00Z Романчишин, П.П. https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/2550 2026-03-10T03:00:59Z 2026-01-01T00:00:00Z

КОРЕКЦІЯ ЕМОЦІЙНОЇ САМОРЕГУЛЯЦІЇ МЕТОДАМИ ГЕШТАЛЬТ ТЕРАПІЇ В ДОРОСЛИХ ОСІБ Романчишин, П.П. Тема кваліфікаційної роботи «Корекція емоційної саморегуляції методами гештальт терапії в дорослих осіб» Здобувач освіти Романчишин Петро Петрович Керівник Томчук Михайло Іванович Кваліфікаційна робота включає 85 сторінок, 20 таблиць, 8 рисунків, перелік джерел посилання складає 55 найменувань, 5 додатків. Ключові слова: емоційна саморегуляція, гештальт-терапія, корекція саморегуляції, рівень емоційної саморегуляції, психологічна підтримка. Об’єктом дослідження емоційна саморегуляція особистості. Предметом дослідження виступає психокорекція емоційної саморегуляції у дорослих методами гештальт-терапії. За результатами дослідження встановлено, що рівень емоційної саморегуляції дорослих осіб суттєво залежить від віку та умов психологічної підтримки. У контрольній групі протягом дослідження істотних позитивних змін не виявлено: показники емоційної саморегуляції залишалися стабільними або мали тенденцію до погіршення, що свідчить про відсутність спонтанного відновлення емоційного балансу без цілеспрямованого втручання. В експериментальній групі після впровадження програми психологічної підтримки методами гештальт- терапії зафіксовано виражену позитивну динаміку. Отримані результати підтверджують ефективність розробленої гештальт-орієнтованої програми у підвищенні емоційної стійкості та зниженні емоційної напруги. Одержані результати можуть бути використані практичними психологами та соціальними працівниками для корекції емоційної саморегуляції методами гештальт терапії.

2026-01-01T00:00:00Z Кройтор, О.В. https://docs.academia.vn.ua/handle/123456789/2549 2026-03-10T03:00:56Z 2026-01-01T00:00:00Z

ПСИХОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНОГО ІМІДЖУ ПУБЛІЧНОГО СЛУЖБОВЦЯ Кройтор, О.В. Тема кваліфікаційної роботи «Психологічні механізми формування позитивного іміджу публічного службовця» Здобувач освіти Кройтор Оксана Василівна Керівник Шпортун О.М., д. психол. н., проф. Кваліфікаційна робота включає 105 сторінок, 14 таблиць, 13 рисунків, перелік джерел посилання складає 50 найменувань, 4 додатків. Ключові слова: публічний службовець, імідж, психологічні механізми, професійна діяльність, комунікація, самопрезентація, довіра. Об’єктом дослідження є професійна діяльність публічного службовця. Предметом дослідження є психологічні механізми формування позитивного іміджу публічного службовця. За результатами дослідження проаналізовано науково-теоретичні підходи до проблеми формування іміджу в публічній службі, визначено основні психологічні чинники, що впливають на сприйняття публічного службовця громадськістю, охарактеризовано роль комунікативної компетентності, емоційного інтелекту, саморегуляції та самопрезентації у створенні позитивного професійного образу. Також розроблено практичні рекомендації щодо підвищення ефективності формування позитивного іміджу публічних службовців. Одержані результати можуть бути використані у професійній діяльності публічних службовців, у роботі кадрових служб, під час проведення тренінгів з професійного розвитку, психологічного консультування, а також у навчальному процесі під час вивчення дисциплін психологічного та управлінського спрямування.

2026-01-01T00:00:00Z